美国华盛顿大学认知与大脑科学研究所库尔教授通过大量实验数据验证，人类掌握语言的关键期在0-7岁，这表明，语言学习确实存在一个关键期，而且对第二语言也同样适用。
而在科技的赋能下，已有越来越多的中国家庭开始着手打造第二语言的学习环境，抓住青少年习得第二语言的关键期。
3月19日-20日，国内首档大型英语少儿成长纪实秀“iEnglish英语风采秀总决选”于中国教育电视台一套（CETV1）黄金时段播出。历经层层遴选，来自全国各地的16位iEnglish用户，以流利自如的英语演讲、精彩纷呈的才艺展示，分享了不一般的成长故事，展现了Z世代双语流利、多才多艺又兼具家国情怀的人文底蕴和文化素养。
“习得式”学习解决方案 助力孩子有效学习
在iEnglish英语风采秀总决选的舞台上，来自厦门的张蔚微用流利的英语向观众介绍厦门的风土人情与旅游攻略；9岁男孩何书炅用英语与观众一起探索神秘的宇宙与浩瀚的星空；勤奋少年杨沐熙，心怀世界，通过英文展现中国魅力、传递中国声音......小选手们流畅准确的表达、坚定自信的笑容获得观众一致好评，而这一切主要归功于家长们通过iEnglish在家庭中构建的类母语英语“习得”环境。
过去，孩子和家长疲于应付考试与升学，使英语学习成为学业与成长的负担，而“高分”也不等同于“习得”，很多英语成绩优异的孩子在离校后，并不能熟练地利用英语服务于生活。究其原因，根本在于学校传统的应试教育难以让学生真正“习得”英语。
著名学者威尔金斯说过：“没有语法，表达甚微。”一个人认识多少单词，并不能真正体现他的语言能力。这是因为，在与人交流过程中，我们往往是通过一句话，或者一段话来表达我们完整的语意。因此，试图通过背诵熟记一个个孤立的单词来习得第二语言是不可取的，只有将支离破碎的单词融入到完整的语言运用环境下，才能避免费力不讨好的无效学习。
iEnglish类母语英语学习训练系统，凭借自身专业的硬件和技术，将人工智能、大数据与海量素材资源结合，为用户搭建了一个随时随地自主“习得”英语的复杂语言环境，其内置海量的声形结合素材，用户在反复的“磨耳朵”与“磨眼睛”过程中，能轻松培养英语语感，建立起英语思维。
此外，iEnglish为孩子提供丰富的学习资源的同时，拥有基于语义理解和语义分析的智能测评系统，千人千面地为孩子量身定制英语学习推送方案。针对学习难点与薄弱点，iEnglish也做到了精准定位，并进行个性化练习的推送，让孩子在不断跟读、对话中查漏补缺，使学英语像学说话一样，真正做到有效学习。
营造良好学习氛围 培养孩子学习兴趣
国家“双减”政策的落地，对学校、家庭、社会协同育人的新制度格局逐渐显现。这对家庭教育提出了更高的要求，家长们需要投入更多的时间和精力去落实陪伴式教育，对于很多家长来说，这是一次全新的挑战。
培养孩子的学习兴趣，让孩子养成自主学习的习惯，是将家长从无效和盲目的陪读中“解救”出来的关键。研究表明，0-8岁的孩子并不具备主动性与积极性，但耳濡目染、潜移默化式的教育却最为有效。如果家长能在这一时期为孩子创造和引导一个良好的英语学习氛围，培养孩子自主学习英语的兴趣，让孩子自发探索、尝试，不仅有利于孩子轻松、快乐地学习英语，还能取得更好的效果。
在iEnglish英语风采秀总决选现场，选手陈怡朵的妈妈表示，iEnglish的素材包罗万象，种类丰富，孩子沉浸在喜爱的童话故事里，不仅开阔了视野，自己也不用费尽口舌催促着孩子去学习，省心了不少。而另一位妈妈也表示，iEnglish内含各种闯关模式，孩子一边学习，一边放松，这种寓教于乐的学习方式，正是孩子坚持阅读，最终过五关斩六将登上总决选舞台的关键所在。
iEnglish还将教育和游戏有益结合，通过科学的语法闯关游戏设置，让孩子在游戏化的学习中了解和练习知识点，激发学习兴趣。iEnglish相关负责人表示，深入探索教育游戏的初衷并不是为了娱乐，而是旨在通过这种轻松的学习方式，在游戏中激发孩子的探索欲，从而自主攻克学习困难。而这，也让不少家长在孩子语言学习的关键期，摆脱了以往陪读过程中的焦虑与“恐慌”，得以更加自如地陪伴孩子学习与成长。
据iEnglish相关负责人介绍，目前，连续阅读iEnglish超过1000天的孩子已有近1000人，而连续阅读iEnglish超过365天的孩子已经超过70000人。通过iEnglish，数十万家庭在孩子的幼小阶段，就打造了“习得式”的英语学习环境。数十万和iEnglish风采秀选手一样双语流利、自信乐观、兴趣广泛的iEnglish用户，验证了库尔教授“语言关键期”理论在第二语言习得方面的有效性，也为中国家庭的英语教育之路积累了宝贵的解决经验。
